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Taller enamorando a mi organización. Vesnta interna de proyectos de Recursos Humanos. Atesora Group

Presentación del MINItaller “Enamorando a mi organización”

Venta interna de proyectos de Recursos Humanos

¿Frustración por no poder hacer realidad tus proyectos de desarrollo y formación por frenos y resistencias internas?

A menudo los responsables de Recursos Humanos experimentan la frustración de no poder hacer realidad sus proyectos de desarrollo por frenos y resistencias internas debidas a múltiples factores –estratégicos, presupuestarios, logísticos, etc.-.

Este MINItaller ha sido diseñado para mostrarte una estrategia coherente y efectiva para vender tus ideas a los responsables –y beneficiarios- de implementarlas en tu Organización.

Los MINItalleres® constituyen un espacio de entrenamiento preciso y concentrado, para que puedas experimentar, aprender y entrenar una sola habilidad. Una inversión breve de tu tiempo (4h. u 8h) que te permitirá maximizar el aprendizaje sin apenas alterar tu ritmo de trabajo. Encaje efectivo con el modelo 70:20:10.

Si quieres participar y experimentar de primera mano esta nueva forma de comunicarte solicita la inscripción gratuita a nuestro taller-presentación.

Madrid, 13 de abril
Barcelona, 20 de abril

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Revista bimensual de Atesora Group sobre la actualidad en Coaching, Mentoring, desarrollo de habilidades, Recursos Humanos ecición julio y agosto 2017

Nueva edición de la Revista Talento, julio 2017

Jaime Bacás en el editorial ¿Qué es lo que se interpone en tu éxito profesional? facilita la reflexión sobre esta inquietud. Después de identificar las respuestas más frecuentes que nos decimos y escuchamos de otros propone que mires en la dirección más efectiva ¿Te imaginas cuál es? Una pista: Stephen Covey.

Las seis cosas que aprendí mientras hacía la Titan Desert (O las seis claves del éxito para todo lo que me proponga) es el relato experiencial de Jorge Salinas del desafío que eligió vivir: una prueba ciclista exigente por su dureza y la de las condiciones en las que se desarrollaba, el desierto. Y cuando sometemos a nuestro cuerpo y nuestra mente al reto de ir más allá de los límites conocidos es frecuente que descubramos algunos “insights”. Jorge descubrió seis y los comparte contigo.

En Mentoring para preservar tus Pilares Esenciales Miguel Labrador aborda la necesidad de identificarlos, lo que involucra comenzar por la toma de conciencia. Se trata de una reflexión poco frecuente en bastantes organizaciones. El segundo paso es elegir las acciones y metodología más efectiva para preservarlos y reforzarlos aún más ¿Adivinas cuál es la metodología más efectiva?

¿Te consideras una persona empática? es la reflexión que Jaime Bacás te invita a realizar partiendo de la premisa de que no sabes cómo es la realidad, sino sólo cómo la interpretas. ¡Un gran reto! ¿No? La empatía es, probablemente, una de las habilidades relacionales más difícil de desarrollar. También incluye una pregunta regalo de despedida: ¿Existen algunas diferencias entre empatizar, simpatizar, estar de acuerdo, aceptar, comprender y entender al otro?

Desde Atesora Group te deseamos que disfrutes de unas vacaciones deliciosas, y mientras llega ese momento… que elijas hacer de hoy un día maravilloso.
Si lo piensas sólo depende de ti.

Aprender a aprender 
¿Competencia crítica o necesidad estratégica?

Aprender a aprender ¿Competencia crítica o necesidad estratégica?

¿Qué es aprender?

Aprender es un término que algunos confunden con educación o enseñanza. Así que describiré ambos para facilitar su distinción y minimizar la confusión.

Educación es la actividad iniciada, diseñada y desarrollada por uno o varios agentes para generar cambios en el conocimiento, habilidades y actitudes de individuos, grupos o comunidades. El término coloca el énfasis en el educador o enseñante, el agente del cambio que presenta estímulos y refuerzos para el aprendizaje.

El término aprendizaje, por el contrario, sitúa el énfasis en la persona en la que tendrá lugar el cambio. Aprendizaje es, por consiguiente, el acto o proceso mediante el cual el cambio conductual, conocimiento, habilidades y actitudes son adquiridos.
Otra definición más sencilla de aprendizaje: el proceso de adquirir conocimiento y experiencia.

VUCA, un reto formidable

Conforme nuestra economía penetra progresiva e inexorablemente en la galaxia VUCA aumenta nuestra consciencia acerca de la relevancia de aprender a aprender.

La generación de nuevo Conocimiento y Experiencia se está produciendo a un ritmo crecientemente acelerado y la predicción es que esa tendencia continuará. Los cambios que, hasta no hace tanto, se producían en décadas cristalizan ahora en unos pocos años. La obsolescencia del saber, por tanto, se dispara. El período de caducidad de los Conocimientos y Experiencia (le llamaremos Capital Experiencial o CapEx) es, y será, cada vez más corto.

La condición crítica para tener éxito en ese entorno cambiante –y obviamente para sobrevivir en él- es aprender a aprender, y desaprender, a mayor velocidad. Esta condición o competencia aplica a cada individuo y también a los sistemas en el que éste habita, es decir, la empresa, la familia, la ciudad, el país, etc.

Iguales, pero unos más rápidos que otros

Las buenas noticias son que los seres humanos hemos demostrado sobradamente nuestra capacidad para adaptarnos a todo tipo de entornos cambiantes. Bien es cierto que esa capacidad, o mejor, esa disposición es diferente entre unos y otros individuos como muestra la conocida curva de adopción de Everett Rogers.

Como muestra empíricamente esa curva, los adoptadores de cualquier producto o servicio se reparten gradualmente en el tiempo de acuerdo con un patrón de volumen que los categoriza en innovadores (2,5% del total), primeros seguidores (13,5%), mayoría precoz (34%), mayoría tardía (34%) y rezagados (16%).

Si estás de acuerdo con los párrafos anteriores una pregunta relevante que podrías hacerte respecto a “aprender a aprender” es: ¿en qué categoría de adoptador elijo incluirme? o, más concretamente, ¿qué voy a hacer exactamente al respecto?

Diez preguntas más para diseñar tu mapa de ruta

Si tienes algún tipo de responsabilidad en el desarrollo y aprendizaje de personas adultas, por ejemplo en el sector empresarial, la pregunta anterior alcanza una relevancia mayor, ya que trasciende a tus intereses personales.

Si así es puede te que surjan, al menos, estas diez nuevas preguntas:

1. ¿En qué consiste exactamente “aprender a aprender”?
2. ¿Cuál es su perímetro de afectación?
3. ¿Qué implicaciones tiene en nuestro negocio?
4. ¿Cómo afecta a los criterios de selección, desarrollo y retención del Talento en mi organización?
5. ¿Cuáles son los segmentos o perfiles más involucrados?
6. ¿Qué están haciendo mis competidores, directos e indirectos, al respecto?
7. ¿Cuáles serían las estrategias nucleares para su comunicación e implantación? ¿Quiénes son los stakeholders principales?
8. ¿De qué palancas dispongo y cuales necesito establecer?
9. ¿A cuanto asciende la inversión y cuáles son los beneficios?
10. ¿Cuál es el coste de oportunidad, es decir, el de no hacer nada ahora y hacerlo más tarde?

Las respuestas a las preguntas anteriores te permitirá clasificar la relevancia de “aprender a aprender” en una de estas categorías:

• Es una competencia importante
• Es una competencia crítica
• Es una necesidad estratégica

… y, en cada caso, disponer de un mapa de ruta.
 
Resumen

La confusión entre aprendizaje y enseñanza puede que sea más frecuente de lo que crees. Asegúrate de que todos compartís un entendimiento común al respecto. Es el fundamento sobre el que vas a construir todo lo demás. Como tratas con adultos revisa y aplica los seis principios andragógicos.

“Aprender a aprender” en una disposición cuya relevancia se dispara conforme nuestra sociedad se adentra en la galaxia VUCA.

Las organizaciones van descubriendo progresivamente el enorme valor de su CapEx y ello les revela, al principio, su falta de atención en la gestión del mismo, y después, dispara su interés en preservarlo y aumentarlo.

En términos de ventaja competitiva importa que cada individuo, más aún los que tienen responsabilidad en el desarrollo y aprendizaje de personas, se planteen la relevancia que esta condición representa para ellos y su empresa.

Parece muy probable que la pregunta relevante no sea ¿es importante “aprender a aprender” para mi o para mi empresa?, sino más bien ¿cuándo elijo adoptar esta condición? En este ámbito la curva de adopción de Rogers te ayuda a visualizar el coste/beneficio y la cuantía de la ventaja competitiva que eliges tener.

Algunas preguntas sencillas, aunque enfocadas, pueden ayudarte a identificar y clasificar la relevancia que para ti o tu empresa representa la condición de “aprender a aprender”.
 

“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su producción o su construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien enseña aprende a aprender.” – Paulo Freire.

 
Jaime Bacás, socio de Atesora Group.

Rosa-Moral-Directora-comercial-AG

Nueva incorporación. Rosa Moral como Directora Comercial de Catalunya

Rosa Moral León se ha incorporado a Atesora Group como Directora Comercial de Catalunya.

Posee más de 20 años de experiencia en Ventas y Liderazgo de equipos comerciales en Compañías Nacionales e Internacionales.

En el grupo Multinacional Tyco desempeñó las funciones de General Manager del Centro de Beneficio de Catalunya y Aragón.

Durante los últimos 7 años ha sido la Directora Comercial Nacional de la Empresa familiar Manusa.

Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense, PDG por IESE Business School y Máster en RRHH por la Universidad Politécnica de Catalunya.

Un placer tenerte en el equipo de Atesora Group.

Mucho éxito en esta nueva etapa que comienza.

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Te responsabilizarás del establecimiento y desarrollo integral del servicio de Representación de Altos Directivos de la División EXCLUSIBITY de Atesora Group en Barcelona.

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Tus responsabilidades (en esta nueva y retadora profesión) incluirán la:

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